2026年沪教版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：毕业祝福.docxVIP

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教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

沪教版六年级下册第四单元“毕业祝福”教学评一体化教学设计

课时安排

7课时

教材版本

沪教版（2026年春季修订）六年级下册

单元主题

毕业祝福

大概念

在成长节点上，用恰当的语言和形式表达真挚情感，实现自我认知与他人联结

核心内容

阅读毕业主题诗文，理解不同文体的情感表达方式；撰写毕业祝福语、书信或演讲稿；策划并参与毕业纪念活动

教学重点

从文本中提取情感表达策略，并迁移到真实的毕业祝福表达中

教学难点

引导学生在祝福表达中兼顾个性与得体，避免套话和空洞抒情

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，以“教学评一体化”为基本组织方式。六年级下册第四单元“毕业祝福”正处于学生小学向初中过渡的最后一个学期，语文学习不仅要完成读写能力训练，更要回应学生真实的情感需求。教学中不以“教完课文”为目的，而是把教材选文、口语交际、习作和综合性学习统整到“毕业祝福”这一真实任务中。

设计试图解决一个常见问题：学生在毕业赠言和祝福表达中大量使用“一帆风顺”“前程似锦”等套话，语言与真实情感脱节。本单元围绕“如何让祝福不空、不假、不套路”展开，让学生在读中学方法，在说中练表达，在写中凝结情感，在做中深化体验。评价不是期末一次测验，而是嵌入每个学习环节，让学生清楚“怎样才算好”。

一、