2026年苏教版高中通用技术选择性必修8技术与职业探索《第三章技术与职业选择》大单元整体教学设计.docxVIP

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《2026年苏教版高中通用技术选择性必修8技术与职业探索大单元整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高二年级学生

技术与职业选择

4课时

2026年苏教版

智创未来：技术演进下的职业规划

技术发展驱动职业演变，职业选择需基于自我认知与社会责任的动态平衡

技术对职业形态的影响、职业分类与特征、职业选择决策模型、技术伦理与工匠精神

构建基于技术发展趋势的职业选择决策模型

将抽象的工匠精神与技术伦理内化为个人职业发展的核心驱动力

设计理念与指导思想

本大单元教学设计深植于《义务教育课程标准（2022年版）》及普通高中通用技术课程标准的精神内核，坚持“立德树人”根本任务，以核心素养为导向，打破传统零散知识传授模式。依托大单元整体教学理念，将“技术与职业选择”置于科技迅猛发展的新时代背景下进行解构与重塑。教学设计强调“教-学-评”一致性，以真实情境为锚点，以项目式学习为载体，引导学生在探究技术演进与职业变迁的互动关系中，培育教学意识、教学思维、教学学习与创新、教学责任四大核心素养。通过学历案的引入，实现从“教中心”向“学中心”的实质性转变，让学生在经历完整的职业探索与规划过程中，体悟技术的人文价值与职业的社会担当，最终实现知行合一的育人目标。

一、课程标准解读与核心素养分解

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