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2026年新北师大版初中七年级数学上册《第三章整式及其加减》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中七年级（2026年秋季班）

整式及其加减

12课时（含复习与评价）

新北师大版初中数学上册第三章

整式的概念、同类项、整式的加减运算

运算的封闭性与等价变形

整式的定义、同类项判定、合并同类项、去括号、化简、求值

同类项的识别与合并、去括号符号法则的运用

负号前括号的去除、多项式加减中的符号错误、复杂整式的分步化简

设计理念与指导思想

本单元以“运算的封闭性”为大概念，围绕“整式的认识与运算”展开，遵循2022年义务教育课程标准提出的“数学思想方法”“计算与求解”“数感与符号感”“数学建模”四大核心素养。教学过程中强调情境引入、问题驱动、合作探究与反思迁移，力求让学生在具体的生活情境中感受整式的意义，掌握运算规则，并能够在实际问题中灵活运用。教师角色转变为学习的组织者与引导者，学生成为知识的建构者与评价的参与者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》在数学学科中明确提出，七年级学生应能够理解整式的概念，掌握同类项的判定方法，熟练进行整式的加减运算，并能够在求值、化简等