如何提高小组合作学习的有效性实用方法.pdfVIP

教研活动(huódòng)总结：

如何提高小组(xiǎozǔ)合作学习的有效性

方文化如他们的文明讲话和礼貌交流他们不会大声讲话影响其他人他们的团队合作精神等只有这样学生才能和谐互动博采众长共同发展开展kizhn多维评价评价是一盏灯能点亮学生学习前进的方向新一轮课程改革倡导立足过程促进发展的课程评价这不仅仅是评价系tx

“小组(xiǎozǔ)合作学习”由于(yóuyú)指导(zhǐdǎo)不到位，

课堂组织的散乱，设置问题研究价值的缺少，学生参与面不广等，

致使小组探究常“浮在表层”或偏离正题，造成小组合作活动流于形

式，看似“合作”得热热闹闹，实则徒有“合作”之表而无“学习”内容。

眼下，几乎所有的课堂，特别是公开课中，都会看到“小组合作学

习”的模式，但仔细分析，则能发现诸多问题，学习效果也大打折

扣。

一、“小组合作学习”的现状

表现一：有的看似全员参与，课堂气氛活跃，实际上学生之间

相互作用的效果并不理想，有的甚至是好学生的天下，学困生“袖

手旁观”，没有真正达到“合作”和“共同提高”的目的。教师的话音刚

固定式和随机式两种形式A固