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教育心理学(认知学习理论)练习试题及答案

一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）

1.格式塔学派作为早期认知学习理论的核心流派，其通过黑猩猩叠箱取香蕉经典实验提出顿悟学习理论的代表人物是（）

A.桑代克B.苛勒C.斯金纳D.班杜拉

2.格式塔学派反对桑代克提出的“学习是盲目试误逐步形成S-R联结”的观点，其主张学习的核心机制是（）

A.强化巩固B.知觉重组与顿悟领会C.观察模仿D.刺激泛化

3.托尔曼的白鼠走迷宫位置学习实验中，全程未获得食物强化的实验组白鼠，在第10天突然给予食物强化后，表现出比持续强化组白鼠更快的走迷宫速度，这一现象印证的核心概念是（）

A.认知地图B.潜伏学习C.先行组织者D.自我效能感

4.托尔曼认知-目的说的核心观点认为，学习的实质是（）

A.在主体内部构造完形B.形成认知地图，对目标与达成路径建立认知表征C.形成刺激与反应的直接联结D.构建新旧知识的非人为实质性联系

5.布鲁纳的认知-结构学习理论提出的教学核心内容是要引导学生掌握学科的基本结构，以下不属于“学科基本结构”范畴的是（）

A.学科的基本概念B.学科的基本原理C.学科的基本态度与方法D.学科的前沿冷门争议研究

6.布鲁纳认为，为了匹配不同阶段学生的认知发展水平，将学科基本结构按照合