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2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版六年级语文上册第一单元以“览神州风物，悟家国情怀”为主题，编排了《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》《草原》四篇课文，单元核心语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去，联结生活经验与阅读积累体会文本情感；习作时能融入联想与想象，把重点场景写具体”。

2.《草原》作为单元第4课，是单元主题的升华篇目，前三篇课文侧重从微观景物、古典诗意、哲思视角引导学生发现自然之美，本课则将自然景观、民俗风情、民族情谊融为一体，承担着整合单元阅读方法、渗透文化自信培育的重要功能。

（二）文本特质

1.本文是老舍先生1961年赴内蒙古草原参观访问后创作的经典散文，全文按照访问顺序，依次描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三幅鲜活的画面，语言直白晓畅又充满画面感，既有对草原静态景致的细腻描摹，也有对人马动态场景的生动刻画，实现了景美、人美、情美的高度融合。

2.文尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的点睛之笔，将自然之境与人文情感完全打通，是学生体会情景交融写法、感知民族团结主题的核心载体。

（三）课标契合

1.紧扣2026年版义务教育语文课程标准第三学段的学业要求，聚焦语文核心素养落地：在语言运用层面，引导学生积累优美词句，体会作家表达的精妙；在思维能力层面，引导学生通过联想与想象