三年级英语单元7 My favourite food 教案.docxVIP

三年级英语单元7Myfavouritefood教案

一、教学内容分析

依据《普通高中英语课程标准（2020版）》与北京版六年级上册衔接章节，Unit?7聚焦食物词汇、喜好表达与情感态度。知识技能图谱显示，学生需掌握15个常见食物名词（如pizza、noodles），能够使用“Ilike…/Idon’tlike…”进行口头与书面描述，进一步扩展到“Myfavourite…is…”。这些词汇既是后续情境对话的基石，也是跨学科生活实践的入口。过程方法路径突出交际任务型教学，借助情景对话、图片配对、角色扮演等方式，引导学生在真实语境中进行信息检索与表达。素养价值渗透在于培养学生健康饮食观念、跨文化交流意识以及自主表达的自信心，教师可在卡片游戏与小组讨论中自然植入“爱护环境、均衡营养”的价值引导。

学情诊断显示，学生对食物词汇已有初步积累，但在情感态度表达上常出现“喜欢/不喜欢”混用、否定句结构错误等现象。多数学生对西式快餐认知薄弱，需通过生活实例弥补经验差距。过程评估将通过课堂走位观察、即时提问、配对练习等形成性手段捕捉学生的口头表现与书面输出。针对低层次学生，提供词卡与示范句模板；对中高层次学生，布置拓展任务如“设计一份我的晚餐菜单”。

二、教学目标

知识目标：学生能够在情境中准确辨认并朗读15个食物单词，能够完整使用“Myfavourite…