06第3课《宪法是根本法》教案 第二课时.docxVIP

统编版小学道法六年级上册《宪法是根本法》第2课时教学设计

课题

宪法是根本法

单元

第一单元生活中的法律

课时

2

教材分析

本课第二课时进入板块二【宪法具有最高法律效力】，用“法律树”形象说明宪法与其他法律的关系。

教材活动园对比《刑法》《民法典》《未成年人保护法》三部法律的第一条，均写明“根据宪法，制定本法”。

引用毛泽东“宪法是总章程、根本大法”的论述，强化宪法至上地位。

德育主线是让学生懂得“其他法律根据宪法制定、不得与宪法抵触”，树立宪法至上信念。

教学宜以“第一条”为抓手，用发现式学习让学生自己得出结论。

学情分析

学生已知道宪法是根本法，本课时需进一步理解“最高法律效力”的具体表现。

学生对“法律第一条都写根据宪法”这一发现会感到新奇，适合探究式学习。

“法律树”比喻直观，学生易接受，可作为核心支架。

学生对“抵触”等词陌生，需用具例说明（如某规定与宪法冲突则无效）。

难点是理解“其他法律根据宪法制定”这一层级关系。

核心素养目标

政治认同：深化对宪法至上地位的认识，坚定维护宪法权威的自觉。

道德修养：在维护宪法中涵养家国情怀与规则敬畏。

法治观念：知道其他法律根据宪法制定，不得与宪法相抵触，宪法具最高效力。

健全人格：形成崇尚宪法、理性守法的稳定人格。

责任意识：增强维护宪法尊严、保证宪法实施的行动责任。

教学重点

理解宪法在国家法律体系中至高无上的地位。

知道其