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高中语文必修上册《古代诗人作家人物介绍》单元教学设计：以《苏东坡传》为核心文本的整本书阅读与跨文本研读

一、教材分析与单元定位

本教学设计依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》编制，对应必修上册第四单元“古代诗人作家人物介绍”学习任务群。该单元以林语堂《苏东坡传》为核心导读文本，辅以《苏轼词选》《东坡志林》《宋史·苏轼传》等文献，旨在引导学生完成整本书阅读，建立“文本细读—语境重构—人物立体化—审美跨越”的完整阅读链条。单元核心任务设定为“编撰‘大宋文人群像’专题画册”，要求学生以苏轼为切入点，辐射黄庭坚、秦观、李清照等宋代文人群体，通过传记阅读理解历史人物的复杂性与时代性，培养历史唯物主义视角下的人物评价能力。

教材编排体现“以读促写、读写融合”理念。《苏东坡传》作为外国学者视角的传记经典，其叙事策略、史料甄别、心理建构等均具示范价值。林语堂以小说家笔触写历史，保留苏轼“旷达乐天”的性格底色，又不回避“乌台诗案”、“党籍碑文”等政治创伤，为学生提供了观察“文人与政权”“个体与命运”张力关系的绝佳样本。单元学习任务群设置“导读—研读—拓展—产出”四个板块，层层递进，符合高中生认知发展规律。

二、学情分析与教学对策

目标学段为高一第二学期，学生已具备初中阶段《石壕吏》《岳阳楼记》等单篇课文研读经验，但整本书阅读、传记体裁分析、跨文本证据链构建属新增能力点。问卷