高中英语选择性必修第四册Unit 2 Understanding each other之Welcome to the unit Reading教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修第四册Unit2Understandingeachother之WeletotheunitReading教学设计

【教材分析】

本单元选自译林版高中英语选择性必修第四册第二单元，主题语境为人与社会，聚焦相互理解这一核心议题。Weletotheunit板块以四组体现沟通障碍的漫画切入，引导学生关注日常交际中因语言、文化、立场差异造成的误解现象，为整单元学习铺垫话题词汇与认知图式。Reading板块的课文以交际为论述对象，系统阐释有效沟通的要素——倾听、共情、反馈与换位思考，文本结构清晰，以提出问题—剖析要素—给出策略的逻辑链条展开，是典型的论说类文本，兼具语言学习价值与思维训练价值。

教材设计将口语情境体验与深度阅读有机结合，为学生搭建从感知现象到探究本质的学习阶梯。教师应充分利用这一编排意图，把语言知识的学习镶嵌在真实交际问题的解决过程之中，使词汇、句式的习得服务于观点的表达与交际能力的提升，避免将本课时处理成孤立的语篇讲解课。

【学情分析】

授课对象为高二年级学生。学生经过必修与选择性必修前册的学习，词汇量已具备相当基础，能够借助词典与上下文猜测词义，对论说文的基本结构有初步认识。在日常校园生活中，学生亲历过同伴误会、师生沟通不畅、亲子交流受挫等情境，对理解他人这一话题有真切的情感经验，这是本课最可利用的学习资源。

学生存在的困难主要有三：