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学生心理健康危机干预指引

一、总则

1.1编制目的

为健全学生心理健康危机干预工作机制，规范干预流程，降低心理危机事件发生率，保障学生生命安全与人格健全，依据《健康中国行动（2019-2030年）》《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》等文件要求，结合不同学段学生心理发展特点制定本指引。

1.2适用范围

本指引适用于普通中小学、中等职业学校、高等院校全日制在读学生的心理健康危机识别、评估、干预及后续跟进工作，特殊教育学校、民办教育机构可参照执行。

1.3工作原则

生命优先原则：所有干预措施以保障学生生命安全为第一前提，发现自伤、自杀或伤人风险时第一时间启动安全防护，同步通知相关方。

专业性原则：危机评估、干预方案制定需由具备相应资质的心理健康专业人员主导，非专业人员不得随意给出诊断结论或干预意见。

保密性原则：除法律规定的必须披露情形外，干预过程涉及的学生个人信息、家庭情况、心理测评结果等需严格保密，严禁随意传播。

多方协同原则：建立学校-家庭-医疗机构-社区联动机制，明确各方权责，形成干预合力，避免责任真空。

预防为主原则：将日常心理健康教育、风险排查与应急干预相结合，从源头减少危机事件发生。

二、心理健康危机的分类与风险等级划分

2.1危机类型

根据触发原因与行为表现，学生心理危机分为四类：

类型

核心特征

常见