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2026年川教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程入门

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学五年级学生（以某校五年级3班为例，共45人）

课题名称

2026年川教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：Scratch编程入门

课时安排

6课时，每课时40分钟

教材版本

四川教育出版社（2024年修订版）

单元主题

校园安全小卫士——用Scratch讲一个安全故事

大概念

算法与程序通过顺序、循环、事件等控制结构实现创意表达

核心内容

Scratch界面与基本操作、角色与舞台、运动与外观、事件与顺序、简单循环、综合创作

教学重点

掌握Scratch基本操作，能运用事件、顺序、循环等控制结构编写简单程序

教学难点

将自然语言描述的任务转化为积木指令序列，形成计算思维与调试能力

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为依据，坚持“科”与“技”并重，把计算思维培养落到每一节具体的操作课中。信息科技课程标准第三学段（5～6年级）明确要求学生“能用自然语言、流程图描述算法”“使用图形化编程工具，设计并实现简单算法，解决具体问题”。Scratch编程入门单元正是这一要求的起点。

设计上，我采用大单元整体教学思路，把原本分散在6课中的知识点整合为一个完整的学习事件——“校园安全小卫士”动画创作。学生不是学完一