人教版三年级下册《古诗三首 九月九日忆山东兄弟》教学设计_5.pdfVIP

独在异乡，情寄笔墨：三年级《九月九日忆山

东兄弟》教学实录与思

一、从“想家”开始：一个孩子的真实瞬间

上课铃刚响，教室里还残留着课间操的喧嚣。我走上讲台，没有急着翻开课本，

而是从口袋里掏出一张皱巴巴的纸巾，轻轻放在讲桌上。

“同学们，”我指着那张纸巾说，“昨天我出门忘带钥匙，站在门外吹了半小时冷

风，那时候我就特别想妈妈做的红烧肉，想我那只只会打呼噜的猫。你们有没有过这

种时候？明明在大好的日子里，突然心里空了一块，特别想某个地方或某个人？”

孩子们的眼睛亮了。有的举手说：“我想我奶奶了，她上次来给我织毛衣，现在她

在老家。”有的说：“我转学来到这个城市，晚上睡觉总觉得床变大了，想以前的朋

友。”

这就是教学的起点。没有枯燥的“导入新课”，没有生硬的“今天我们学习一首

诗”，而是从孩子们最真实的“想家”体验切入。王维写《九月九日忆山东兄弟》时，

也不过是个十五岁的少年，他站在长安的街头，看着满城的人都在过节，心里却像被

掏空了一样。这种情感，跨越了一千多年，依然能在这个三年级的教室里产生共鸣。

二、穿越时空的“朋友圈”：理解诗人的孤独

让我们把时间拨回一千多年前的唐朝。那时候没有微信，没有视频通话，甚至没

有快递。如果你想去远方，要么骑马，要么坐船，一走就是几个