2026秋 人教安徽 七年级语文上册 点拨训练 习题课件 第5单元(02).pptxVIP

第五单元;;人与动物共存于地球家园，命运息息相关。为了更好地与动物相处共存，与自然和谐共生，学校将举办“万物有灵?共生之美”文化艺术节，请你参与其中，完成相关任务。

板块一：关注生灵?筑牢语言基石;17猫

“金马”的蹄声叩响新岁的门扉，班级成立“骏马迎春·文化传承”项目组，计划编撰一本《马年文化手册》，你作为项目组成员，参与其中。

【步骤一：文化溯源·解码“马”形】

1.项目组需整理与“马”字相关的知识，组员搜集了以下资料，请你阅读后完成练习。;甲骨文的“马”字，神态安xiánɡ，长脸，大眼，鬃毛飞扬，四蹄腾跃。金文、篆书的“马”字线条渐趋规整。至楷书，四蹄化为四点。简化时，四点连为一笔，仿佛奔腾之势蜷伏于横线间，书写更简洁。

字形的每次蜕变，都是先民无声的叮嘱，他们将匠心凝于笔端。由“马”衍生的成语，并非主观duàn语，而是文化结晶；“马到成功”寄寓顺遂，“龙马精神”彰显气度，“一马当先”诠释担当……;;(3)结合上面的文字，观察下面“马”字的演变过程，把汉字变化规律补充完整。

汉字形体的演变是一个由繁复趋于__________，由象形趋于__________的过程。;(4)资料中画线句有一处标点使用不当，请你写出修改意见。;生词卡

易读错：惩戒()怂恿()畏罪潜逃()

易写错：xiāo()耗chànɡ(