2026年秋部编版小学六年级语文上册第四单元第13课《古诗三首》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第四单元第13课《古诗三首》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学六年级语文上册第四单元的开篇课文，本单元以“品格与志向”为人文主题，语文要素为“抓住作品中的核心意象，体会事物与形象承载的情感志向，能联系生活表达个性化理解”，属于义务教育语文课程标准（2022年版）规定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群内容，承载中华优秀传统文化教育功能。

2.作为单元先导课，本课编排的三首经典咏物诗，既承接学生中年级以来积累的咏物诗阅读经验，也为单元后续学习同主题的叙事类文本、小说类文本搭建“意象-情感-志向”的思维支架，同时承担小学高段向初中古诗文学习过渡的能力铺垫作用。

（二）文本价值

1.本课收录的三首古诗均为中华优秀传统文化经典篇目：唐代诗人李贺的《马诗》以雄奇的边塞意象，刻画了大漠骏马渴望驰骋沙场的形象；明代名臣于谦的《石灰吟》以石灰煅烧成型的全过程为线索，句句写石灰、句句显风骨；清代书画家郑燮的《竹石》以破岩中挺立的劲竹为描摹对象，质朴刚劲、意蕴悠长。

2.三首诗均采用托物言志的经典写法，意象选取贴近生活，情感表达真挚厚重，既适合学生诵读积累，也能帮助学生感知中国古典诗词“物我合一”的审美特点，体会历代仁人志士的精神追求。

（三）课标适配

1.本课设计严格对标2022版义务教育语文课程标准（2026