2026年秋部编版九年级下册语文《故乡》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版九年级下册语文《故乡》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.内容归属

（1）本课文是2026年秋部编版九年级下册第四单元（文学阅读与创意表达学习任务群）的首篇教读课文，为鲁迅1921年创作的短篇小说，选自小说集《呐喊》，严格对标2026版义务教育语文课程标准第四学段（7-9年级）“能梳理小说情节，欣赏人物形象，品味富有表现力的语言，体会作品的情感内涵与时代价值，获得对人生、社会的有益启示”的要求，是落实小说阅读方法、培育语文核心素养的核心载体。

（2）本单元以“少年成长与社会观察”为人文主题，单元能力要求为“学会运用梳理、对比、联结的方法阅读小说，形成可迁移的文学阅读能力”，本文作为单元开篇篇目，承担着搭方法支架、做阅读示范的作用，为后续《我的叔叔于勒》《孤独之旅》等同类小说的学习提供可参照的阅读路径，同时衔接九年级上册所学的小说三要素基础知识，实现能力的螺旋式上升。

（二）文本价值

1.语言示范价值

（1）文本语言凝练传神，鲁迅运用极具辨识度的白描手法刻画场景、塑造人物，没有冗余的修饰性表达，如“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”中一个“横”字，便把故乡沉寂、破败、毫无生机的状态写得淋漓尽致，是学生品味精准表达、学习细节描写的绝佳范本。

2.思维训练价值

（1）文本构建了多维度的对比框架，从故乡环境到人物形象再到叙事者的心境，前后形成强烈的叙事张