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2026年秋部编版小学六年级语文上册第四单元第17课《只有一个地球》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.2026年秋部编版小学六年级语文上册第四单元以“守护共同生命家园”为核心人文主题，单元语文要素明确为“抓住文本关键语句，准确把握文章核心观点；联结生活经验与社会现实，提出具有可操作性的问题解决建议”，属于义务教育语文课程标准（2026年修订版）规定的第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群覆盖范畴。

2.《只有一个地球》作为单元首篇精读课文，是落实单元语文要素的核心载体：上承小学阶段已学的说明文阅读方法（列数字、打比方等说明方法辨析、中心句提取），下启单元略读课文《青山不老》《三黑和土地》的自主阅读，以及单元习作“我的环保倡议书”的表达训练，具有极强的支架作用。

（二）文本内涵特质

1.本文是一篇经典科学小品文，全文仅500余字，却以严谨的逻辑、准确的语言、真挚的情感，从“地球美丽且渺小、自然资源有限、人类暂无可替代的移居星球”三个层层递进的维度，论证了“只有一个地球，必须精心保护地球生态环境”的核心观点，融科学理性与人文温度于一体。

2.文本语言兼具说明文的严谨性与散文的感染力：既有“六千四百千米”“40万亿千米”等精准数据，又有“人类的母亲”“生命的摇篮”等充满情感的比喻，既适合训练学生的实用文阅读能力，又适合渗透生态文明价值观。

（三）课标适配要求

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