《蟋蟀的住宅》核心素养教案-精品-语文.docxVIP

XXX学校四年级上册语文课程教案

课题：第10课《蟋蟀的住宅》

授课教师：

年级：四年级

授课时间：

一、教材内容分析

《蟋蟀的住宅》是统编版四年级上册第三单元的精读课文，选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。本单元以“连续观察”为人文主题，语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。课文以拟人化的手法，生动细致地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建过程，展现了蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的品质。课后题及阅读链接《燕子窝》共同指向“细致观察+生动表达”这一核心目标，体现了“文学阅读与创意表达”和“实用性阅读与交流”两个学习任务群的融合。本课教学需紧扣“观察”这一核心，引导学生经历“读文—品文—悟法—迁移”的完整学习过程。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的识字能力和初步的阅读理解能力，能借助拼音自学生字词，能初步把握文章主要内容。但对于“拟人”这一修辞手法的表达效果，多数学生仅停留在“知道叫什么”的层面，尚不能深入体会其妙处。同时，学生的观察习惯普遍处于“无意注意”阶段，缺乏连续、细致的观察意识和方法。因此，教学中需通过对比阅读、想象补白、角色体验等策略，帮助学生从“读到内容”走向“读到写法”，并将观察方法转化为可操作的实际行动。

三、核心素养目标

1.文化自信：感受法布尔对自然的热爱与对微小生命的尊重，体会科学观察与文学表达结合的魅力，增强对自然与生命的敬畏之