2026年秋部编版小学一年级语文下册第4单元19课《小蝌蚪找妈妈》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第4单元19课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋审定部编版小学语文一年级下册第四单元的第19课，是单元内的经典精读课文，单元围绕“奇妙的自然伙伴”主题编排，对应义务教育语文课程标准（2026年修订版）第一学段“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”学习任务群要求，重点落实“借助图画、关键词句理解课文内容，读好疑问句、感叹句语气，尝试连贯讲述课文故事”的单元语文要素。

2.课文是流传近70年的经典科普童话，用浅白童趣的语言讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中身体逐渐变化，最终长成青蛙跟着妈妈捉害虫的故事，全文动词准确、情节有反复节奏，符合低段学生的阅读认知水平，是承载识字写字、朗读表达、价值引导的优质载体。

（二）育人价值

1.文本配有五幅连续的彩色插图，对应小蝌蚪的生长变化和三次问路的情节，是帮助学生梳理内容、练习讲述的重要可视化支架；课后题设置了“朗读课文”“说说小蝌蚪是怎么长成青蛙的”“讲讲找妈妈的故事”三个层级的练习，体现了从认读、理解到表达的能力进阶，符合第一学段学生的语文能力发展规律。

2.文本既承载了识字写字、朗读表达的核心语文任务，又融入了蝌蚪变态发育的科学常识，还渗透了礼貌待人、遇到问题主动探索、坚持不放弃的价值引导，兼具工具性与人文性，适合设计实践化、活动化的学习任