小学六年级道德与法治《特殊保护 关爱成长》教学设计.docx

小学六年级道德与法治《特殊保护关爱成长》教学设计

一、教材解析与学情定位

本课选自统编版道德与法治六年级上册第八课《我们受特殊保护》，核心议题聚焦未成年人保护法与儿童权利公约框架下的特殊关爱。教材以法律守护、亲情陪伴、社会关注、政府职责为经线，以学生的实际生活经验为纬线，引导六年级学生理解自身享有的特殊权利，感知来自家庭、学校、社会、司法等多维度的关爱网络。

六年级学生已具备初步的法律常识和权利意识，但对特殊保护的具体内涵缺乏系统认知。他们正处于身心发育的关键期，自我保护能力与权利诉求同步增长，亟需通过本课学习厘清权利边界，提升维权意识。从教学实践来看，本地区学生多为城镇小学六年级毕业生，即