初中物理八年级上册凸透镜成像的规律教学设计 (1).docxVIP

初中物理八年级上册凸透镜成像的规律教学设计

本教学设计面向人教版物理八年级上学期第五章第三节“凸透镜成像的规律”，适用于一个完整课时（45分钟）加课内延伸探究的教学安排，也可根据学情拆分为“实验探究课＋规律应用课”两课时使用。设计对象为八年级学生，学生此前已经学习了光的折射现象、透镜的基本概念以及焦点、焦距、主光轴等概念，会用刻度尺测量长度，但尚未经历完整的情境化定量探究，数据记录与规律归纳能力是本课需要重点突破的素养点。

一、课标解读与教材定位

义务教育物理课程标准将“凸透镜成像的规律”列为光学部分的核心实验探究内容，要求学生通过实验认识凸透镜成像规律，能用这一规律解释照相机、投影仪、放大镜的成像特点，并在探究过程中经历提出问题、猜想假设、设计实验、收集证据、分析论证、评估交流等科学探究环节。本内容是“生活中的透镜”一节所学光学仪器现象背后的理论支撑，起着由现象认识走向规律建构、由定性感知走向定量描述的关键桥梁作用，同时为后续学习眼睛与视力矫正、显微镜与望远镜奠定认知基础。人教版教材在本节安排了完整的探究实验栏目，给出物距、像距、焦距三个物理量的操作定义，实验器材为光具座、F形LED光源（或蜡烛）、凸透镜、光屏，教材的处理思路是先粗测焦距，再依次改变物距观察成像情况，最后在实物图上归纳规律表格。

二、学情分析

八年级学生对凸透镜并不陌生，放大镜点火柴、校园里投影仪的使用、生活中照