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小学六年级班队活动教案：做幸福学生的三重境界与实践路径

这份教案立足于新时代立德树人根本任务，依据《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》中关于“心理健康与生活方式”学习任务群的要求，结合《中小学生心理健康教育指导纲要》及六年级学生身心发展特点，将“幸福”这一抽象哲学命题转化为可感知、可体验、可操作的成长课程。教案摒弃了单纯的说教灌输，采用“情境引入—体验建构—意义重构—行动迁移”的深度学习范式，旨在引导毕业班学生在面临升学压力、青春期觉醒、自我认知重塑的关键期，建立内源性的幸福感生成机制，为终身发展奠定心理底色。

一、教案基本信息

学科领域：小学心理健康教育/班队活动课（德育活动