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2026年秋部编版小学六年级语文上册第4单元口语交际《请你支持我》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元属性定位

1.本内容隶属于2026年版义务教育语文课程标准“表达与交流”学习任务群第三学段核心学习内容，对接“能根据具体对象和场合，有条理表达自身观点，注意语气适当，能耐心倾听、灵活应对，文明得体开展人际沟通”的学段要求。

（1）作为部编版六年级上册第四单元的口语交际板块，承接单元“走近小说人物、体察他人处境”的阅读学习要素，把阅读过程中培养的共情理解能力迁移到真实生活沟通场景中，实现阅读输入与表达输出的联动衔接。

（2）区别于低中段“商量”“请教”等侧重基本礼貌表达的口语交际内容，本板块更强调沟通的逻辑性、双向性和实效性，重点引导学生从“单向说想法”转向“双向谋共识”，为初中阶段“辩论”“主题演讲”“问题探究式沟通”等高阶表达能力搭建过渡阶梯。

（二）教材内容构成

1.教材首先明确了交际的核心应用场景：当个体需要争取他人支持、协同完成某件事时应当遵循的基本沟通逻辑，同时给出4个贴近学生真实生活的参考场景：申请设立班级生物角、说服家长同意饲养小动物、竞选校园活动服务岗位、申请开展班级特色活动，覆盖了学生与师长、与同伴沟通的主要日常场景。

（1）教材给出了清晰的交际方法提示：一是要开门见山说明自身具体想法，避免模糊绕弯；二是要分点阐述有说服力的理由，避免空泛表态；三是要提前设