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基于主题语境的读后续写在高中英语写作教学中的应用研究——以郑州七中为例.pdf

基于主题语境的读后续写在高中英语写作教学中的应用研究——以郑州七中为例.pdf

    摘要

    英语写作教学是培养学生语言综合运用能力的关键环节，对提升英语学科核心素养

    具有重要作用。《普通高中英语课程标准（2017年版，2020年修订）》强调语言学习应

    在特定主题语境下进行，学生对主题语境及其相关语篇的深度理解直接影响学习效果。

    当前高中英语写作教学在主题语境创设和读写融合方面取得了一定成效，但在深化主题

    理解和加强读写结合方面仍需进一步完善。

    基于互动协同理论与输入输出假说，本研究开展了为期三个月的基于主题语境的读

    后续写教学实验。实验对象为郑州七中高二年级两个平行班的

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