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【2026版】人教版九年级英语上册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）学生基本学情

1.整体学情画像

（1）本届九年级学生经过小学6年、初中2年共8年的英语系统性学习，截至八年级下册期末统考节点，全班45名学生平均课标核心词汇掌握量为1724个，距离2022版义务教育英语课程标准（2026落地版）要求的九年级结束累计掌握2000个核心词汇的标准尚有276个的增量空间，平均固定搭配积累量为217个，英语学习的基本感知已经建立。结合全样本学情调研数据分层：A层优生共12人，占比26.7%，实际词汇量已经突破2000大关，能自主完成150词左右的英文外刊短篇阅读，具备基础的英文观点输出能力，但仍存在语篇主旨提炼不准、跨文化交际场景应变不足的问题；B层中等生共27人，占比60%，词汇量集中在1400-1800区间，对零散语法点有碎片化认知，但没有形成完整的语法体系框架，阅读题得分率始终卡在65%-75%区间，书面表达经常出现中式英语表达、逻辑连接词缺失的问题，是本学期成绩提升的核心主体；C层学困生共6人，占比13.3%，词汇量普遍不足800，对基础五大基本句型掌握不牢，部分学生连26个字母的标准发音仍存在偏差，英语学习兴趣薄弱，存在明显的畏难情绪，是本学期精准帮扶的重点群体。

（2）溯源2025年秋季八年级下学期全市统一学业水平监测数据，本班英语学科平均分为71.8分，略低于校