小学六年级音乐《赶圩归来啊哩哩》情境演唱教学设计.docxVIP

小学六年级音乐《赶圩归来啊哩哩》情境演唱教学设计.docx

小学六年级音乐《赶圩归来啊哩哩》情境演唱教学设计

本课为小学六年级上学期第二课《悠扬民歌》单元起始课，教学内容为聆听与学唱广西壮族民歌《赶圩归来啊哩哩》。本课旨在通过创设壮乡赶圩音乐情境，引导学生在听赏、模唱、创编等活动中感受壮族民歌的旋律美与意境美，理解啊哩哩这一衬词在民歌中的情感表达作用，培养学生热爱民族音乐、尊重多元文化的价值观。

本课在单元中起引领作用。学生在五年级已接触过《编花篮》《小背篓》等具有地域特色的汉族民歌，对民歌的基本特征有初步感知，但壮族民歌的节奏型、衬词运用及音乐情境构建对学生而言仍具新颖性。教学中应充分调动学生已有的民歌感知经验，通过对比聆听、情境体验、角色代入等方式，帮助学生建立对壮族民歌的审美认同。

知识与技能：能用自然圆润的声音准确演唱《赶圩归来啊哩哩》全曲，掌握歌曲中切分节奏与附点节奏的准确演唱，能够独立完成衬词啊哩哩的模仿与创编。

过程与方法：通过聆听感受、节奏模仿、情境演唱、歌词创编等音乐实践活动，提升音乐感知力与表现力。

情感态度与价值观：感受壮族人民赶圩归来的愉悦心情，体会劳动创造生活的美好意境，树立传承民族音乐文化的意识。

教学重点：完整有感情地演唱歌曲，准确把握切分节奏与衬词演唱。

教学难点：衬词啊哩哩的风格把握与歌曲意境的表现。

教学方法：情境教学法、示范法、对比聆听法、合作探究法。