部编版小学道德与法治_一年级下册_第一单元【我的好习惯】新授课教案.docVIP

部编版一年级下册《我的好习惯》精品教案

一、教材分析

本课选自部编版《道德与法治》一年级下册第一单元《我的好习惯》。本单元旨在引导刚入学半年的学生从适应校园生活转向养成受益终身的良好习惯。教材内容贴近儿童生活实际，通过“拖拉”与“及时”、“整理”与“凌乱”的对比，帮助学生直观感知好习惯的重要性。本课不仅关注行为习惯的外在表现，更注重引导学生体会好习惯带来的内在愉悦感和自信心，将“要我做”转化为“我要做”。教材编排图文并茂，留白处鼓励学生自我反思与记录，体现了“在生活中学习，在实践中成长”的课程理念，是落实新课标中“负责任、有爱心”核心素养的重要载体。

二、学情分析

一年级学生正处于行为习惯养成的关键期，虽然经过上学期的适应，但自我控制能力依然较弱，注意力集中时间短，做事容易受情绪和兴趣影响。在家庭生活中，部分家长包办代替过多，导致学生缺乏整理物品、按时作息的独立意识；在学校里，常出现丢三落四、上课走神、作业拖拉等现象。他们虽然知道“要听话”“要乖”，但缺乏具体的方法指导和持久的内在动力。因此，教学不能仅停留在说教层面，必须通过情境体验、游戏互动、榜样示范等直观方式，让学生在“做中学”，将抽象的习惯要求转化为具体的行动指南，并给予及时的正面强化。

三、教学目标

1.情感与态度

体验好习惯带来的快乐与成就感，萌发养成好习惯的愿望。

愿意在日常生活中主动坚持好习惯，不怕困难，有初步的责