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小学一年级音乐“找朋友”主题演唱与游戏活动教学设计

一、教材解析与单元定位

人教版（五线谱）音乐一年级下册第二单元以“找朋友”为人文主题，围绕同伴交往、校园生活、情感表达等内容编排。本单元在五线谱识读方面重点落实do、re、mi三个唱名在键盘与五线谱上的对应位置；在演唱技能方面侧重引导学生用自然的童声演唱两段体儿童歌曲，体验二拍子与三拍子韵律差异；在音乐实践方面安排律动、拍手、踏步、结伴游戏等综合活动，体现“唱游音乐”的低年级课程特征。教材选编的《找朋友》歌词简洁、旋律上行跳进明显、节奏规整，贴近学生入学后第二学期的语言习惯与社交需求，是实施同伴合作学习、培育节奏感与听辨力的优质载体。

二、学情诊断

一年级学生在入学半年后已基本适应小学生活，能够关注教师语言指令，能在简单规则下参与集体游戏，但在以下方面仍需持续支持：其一，五线谱识读刚刚起步，多数学生仅能识别do的固定位置，re、mi的线间关系易混淆；其二，歌唱时气息偏浅、咬字含糊、节奏均匀度不足，常出现抢拍或拖拍；其三，同伴合作意识薄弱，游戏时常出现争抢角色或游离于规则之外的现象。教学设计需围绕“听辨—学唱—创编—表现”主线，将识谱、歌唱、合作三者融为一体，让学生在“找朋友”的游戏情境中自然达成学习目标。

三、教学目标

认知目标：认识五线谱第一线、第一间、第二线的唱名位置，能在教师手势与琴音提示下准确指认do、re、mi。

技能目