人教版高中数学选择性必修第三册第六章计数原理章末复习提升学案.docxVIP

章末复习提升

题型一两个计数原理的应用

两个计数原理,即分类加法计数原理与分步乘法计数原理,是解决计数问题的基础工具.分类加法计数原理强调“完成一件事”的不同类别方法,各类方法相互独立,将每类方法数相加即可得到总方法数;分步乘法计数原理侧重于“完成一件事”需要分步进行,每一步都有若干种方法,将各步方法数相乘便能得出完成事件的总方法数.在实际应用中,准确区分“分类”与“分步”是解题关键,需结合具体问题情境,明确事件完成的逻辑路径,从而合理选择计数原理进行

计数.

[典例1](1)一个三位正整数,百位,十位,个位上的数字分别为a1,a2,a3,若a1a2且a3a2,则当a2为4或5时,所有满足条件的三位正整数的个数为()

A.32 B.25 C.20 D.12

(2)(2026·全国Ⅱ卷)把甲、乙、丙、丁等8位员工分为A,B两个技术攻关组,要求每组4人,其中甲、乙同组,丙、丁不同组,则分组方案共有()

A.10种 B.12种

C.16种 D.24种

【答案】(1)A(2)C

【解析】(1)当a2=4时,a1可以是1,2,3,a3可以是0,1,2,3,满足条件的三位正整数有3×4=12(个);当a2=5时,a1可以是1,2,3,4,a3可以是0,1,2,3,4,满足条件的三位正整数有4×5=20(个).由分类加法计数原理得,满足条件的三位正整数共有12+20=32(