小学五年级课后拓展口才提高班第16课即兴演讲教学设计.docxVIP

小学五年级课后拓展口才提高班第16课即兴演讲教学设计

【教学目标】

1.掌握即兴演讲“观点—事例—升华”三段式结构，能在30秒构思后完成2分钟左右的即兴表达。

2.训练吐字归音、眼神分配与手势配合，做到声音自然、体态大方。

3.培养临场思维品质，敢于在集体面前说真话、说实话，形成有中心、有条理的表达习惯。

【学情分析】

本班为五年级课后延时服务口才提高班学员，已完成前15课的学习，具备绕口令正音、复述故事、有稿朗读、看图说话的基础。当前突出问题有三个：一是离开稿件后语言组织松散，说了上句不知下句；二是声音容易前紧后松，结尾草草收场；三是个别学生手势僵硬，身体侧对听众。本课以即兴演讲为突破口，把“想清楚”与“说清楚”打通。

【教学重难点】

重点：即兴演讲三段式结构的建构与运用。

难点：在有限构思时间内提炼一个鲜明观点，并找到贴切的个人事例做支撑。

【教学准备】

教师准备话题抽签卡20张、计时牌、金字塔结构卡、课堂评价量表。

【教学过程】

一、口部操与气息热身（8分钟）

1.唇齿操：双唇打响、咧唇、绕唇各20次，要求动作到位、节奏一致。

2.气息训练：慢吸慢呼“闻花香”式三次，随后用“si——”长音比拼气息长度，教师提醒腹部支撑，肩膀不抬。

3.绕口令抢答升级：“班干部管班干部”“四是四，十是十”变速练习，先慢后快再慢，训练唇舌灵活度与节奏控制力。

教师巡视时强调：每一个开口练习都当作