【鲁教版】(五四学制)2026-2027学年七年级地理上册教学工作计划(及进度表).docxVIP

【鲁教版】(五四学制)2026-2027学年七年级地理上册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.学段认知特征

本学期面向的五四学制七年级学生年龄集中在12-13周岁，刚完成小学五年高阶学段学习、顺利衔接初中第一年学习序列，认知体系仍保留显著的小学阶段具象化、场景化、趣味导向特征，抽象逻辑思维仍处于发育上升期，对可视化、可操作、可互动的学习内容接受度达到92%以上，对纯文字背诵、机械默写类学习任务的排斥率超过70%。学生在小学《科学》学科中累计接触过8-10课时的地理类拓展内容，已经掌握“地球是球体”“地图有方向标识”等碎片化常识，六年级一学年系统完成世界地理全册学习后，已具备基础的经纬网判读、等高线识别、世界气候类型匹配能力，地理学科平均学习基础达到鲁教版五四制课标要求的合格线以上。

2.任课班级学情台账

本学期共任教五四制七年级1-4班四个教学班，覆盖学生总人数182人，其中男生97人、女生85人，六年级学年末地理学科学业水平检测达标率为94.5%，优秀率为42.3%。前置学情调研显示，学生对中国地理的认知全部来自生活场景的碎片化输入：其中67%的学生通过短视频平台见过我国不同地区的自然景观，52%的学生有跨省市旅游的出行经历，31%的学生能说出3个以上我国省级行政区的简称，仅有12%的学生能独立指认出完整的中国疆域轮廓，多数学生对中国地理的空间逻辑