小学新版沪科技版(五四制)科学二年级上册第5单元 衣服材料《2 做衣服的材料有哪些》教学设计.docxVIP

小学新版沪科技版(五四制)科学二年级上册第5单元衣服材料《2做衣服的材料有哪些》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与课时价值

本教学设计对应沪科技版（五四制）二年级上册科学第5单元《衣服材料》第2课，是单元核心承接课时。单元共设置3课时，第1课《衣服的功能》引导学生感知不同衣服的保暖、透气、防水等功能，为本课探究功能背后的材料属性奠定认知基础；第3课《给娃娃做件小衣服》要求学生自主选择材料完成简易服装制作，本课是连接功能认知与实践应用的核心枢纽，承担着“识别材料属性、建立材料-功能关联”的关键作用。

（二）内容编排逻辑

教材内容按照“感知差异-识别类别-探究特性-关联应用”的逻辑排布：首先通过不同材质的衣服实物对比，引发学生对“材料不同导致触感、功能不同”的思考；其次呈现棉、麻、丝、毛、化纤等常见服装材料的实物图与特性说明，明确天然材料、人造材料的分类标准；最后设置“给不同场景选衣服材料”的应用活动，落实知识点的迁移。

（三）2026版义务教育科学课程标准对接

本课严格对接2026版新课标低年段核心素养要求：①科学观念维度：落实“物质具有不同属性、可分为不同类别”的大概念，要求学生识别常见服装材料的物理属性，掌握天然/人造材料的分类标准；②科学思维维度：通过观察、对比、分类活动，培养学生的比较分析与归纳思维；③探究实践维度：依托多感官探究、小组合作鉴别活动，落实低年段“能用