《探寻生物进化的奥秘（一）》教学设计-2026-2027学年湘科版（新版）小学科学六年级上册.pdfVIP

《探寻生物进化的奥秘（一）》教学设计-2026-2027学年湘科版（新

版）小学科学六年级上册

一、学情分析

通过前三课的学习，学生己经掌握了遗传变异的基本概念和化石

研究的基本方法，具备了从具体证据出发进行简单推理的能力。本课

将引导学生以“研究小队”的形式，围绕马的进化历程开展专题探究。

学生对手研究计划、系统收集和整理资料缺乏经验，需要教师提供明

的方法指导。马的进化涉及多个地质时期和代表性物种，信息量较

大，学生容易迷失在细节中，需要教师用树状图等工具帮助梳理信息

结构。

二、核心素养教学目标

科学观念：知道生物的进化是一个漫长的过程；了解马的进化历

程中的代表性物种及其主要特征；知道化石是研究生物进化的直接证

据。

科学思维：能运用树状图整理马的进化资料；能根据化石资料分

析生物性状的变化趋势；能提出有价值的研究问题。

探究实践：能自主制订探秘研究计划；能多渠道收集资料并用树

状图进行整理。

态度责任：对生物进化的探究保持热情；在小组合作中乐于分享

和交流；按计划实施研究。

三、教学重难点

教学重点：学会制订研究计划，掌握收集、整理马的进化资料的

方法。

教学难