2026年辽海版一年级教学设计：线形游戏线形游戏.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

辽海版一年级（上）全体学生

线形游戏

8课时（每课时40分钟）

辽海版《数学》一年级上册第3单元《认识图形》

线形游戏——直线、曲线与线段的探索

空间与图形：线的性质与变换

直线、曲线、线段的识别；线的画法与测量；线在生活中的应用

识别直线与曲线；画出并测量线段

理解线段的两端点概念；在实际情境中准确测量线段长度

设计理念与指导思想

本单元以“线形游戏”为情境载体，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“以学生为中心、以核心素养为导向、以问题驱动学习”的理念，融合情境教学、项目式学习与合作学习三种策略。通过让学生在“线形小镇”情境中扮演小建筑师、小探险家的角色，引导他们在操作中感知直线与曲线的区别，在合作中体验线段的测量与比较，在反思中形成对线的空间概念初步建构。教学过程中强调“动手做、口头说、心中想”三维同步，力求使知识点在真实情境中得到内化，能力点在合作互动中得到提升，素养点在反思迁移中得到发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科明确指出，一年级学生应能够“认识基本的图形，能够说出图形的特征；能够用直尺画出线段，并能够比较线段的长短”。本单元紧扣