2026年沪科版七年级科学教学评一体教学设计：物质的特性.docxVIP

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2026年沪科版七年级科学教学评一体教学设计：物质的特性——大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“物质的特性”展开，依据沪科版七年级科学上册第三单元《物质的性质》进行拆解。核心知识点包括：物质的状态（固体、液体、气体）、密度、溶解性、导热性、导电性、磁性以及常见的物理变化与化学变化的区别。在新课标背景下，教材不仅要求学生掌握概念，更强调通过实验探究、数据分析和模型建构来体验科学方法。例如，密度的测量不再局限于公式计算，而是通过测量不同物体的质量与体积，绘制质量?体积图，从图像中感知密度的大小关系；溶解性探究则引入温度、搅拌、颗粒大小等变量，让学生在实验中自行设定对照组与实验组，体会变量控制的重要性。

2.单元内容分析

单元共分为六个小节：1.物质的三态及状态变化；2.密度的概念与测量方法；3.溶解性及影响因素；4.导热性与导电性的比较；5.磁性的初步认识；6.物理变化与化学变化的区分。每个小节均围绕一个核心问题展开，如“为什么同体积的铁块和木块手感不同？”、“糖在热水中溶解得更快吗？”、“金属为什么能导电？”等。这些问题均来源于学生日常生活，能够激发其好奇心，并为后续的探究活动提供真实情境。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们把相关概念进行主题化聚合，形成三大主题线索：

状态与变