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基于高阶思维的初中道德与法治课问题教学法应用研究.pdf

基于高阶思维的初中道德与法治课问题教学法应用研究.pdf

    摘要

    《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中对课堂教学提出了“引导

    教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自

    主合作、探究学习”的明确要求。基于高阶思维的问题教学法就成为了提高学生问题意

    识、合作探究、主动参与的重要抓手，是实现学科核心素养落地，促进学生高阶思维形

    成的重要环节。因此，如何以培养高阶思维为导向开展初中道德与法治课问题教学，使

    学生能够愿学、真学、深学思政课，引领学生实现思维进阶是每一位初中道德与法治课

    教师必须认真思考和深入研究的课题

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