2026年宗旨观念弱化权力观偏差警示教育个人剖析报告.docxVIP

2026年宗旨观念弱化权力观偏差警示教育个人剖析报告

一、警示教育参与基本情况

实打实参与全流程警示教育是找准个人宗旨与权力观偏差的前提，绝不能以“凑学时、走形式”的态度应付。

本人系XX市XX局XX科科长，中共党员，入党8年，正科级职务，负责科室行政审批、专项经费管理、基层业务指导等工作。本次警示教育周期为2026年3月12日至4月2日，本人全程参与所有规定动作：

?集中学习：完成《中国共产党纪律处分条例（2024年修订）》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等4部法规学习，观看《失守的权力》等2部廉政警示教育片，旁听市中院职务犯罪公开庭审1次，累计集中学习16学时

?研讨查摆：参与支部专题研讨2次，作对照检查发言1次，主动征求科室同事、服务对象意见12条，形成初步问题清单8条

?配套动作：完成廉政家访1次，签订《廉政承诺书》1份，撰写学习笔记12700字，通过全市公职人员廉政知识测试（得分92分）

二、查摆出的突出问题

本次查摆坚持“见人见事见细节”，不搞“大而空”的自我定性，所有问题均对应2024-2025年的具体工作场景，共梳理出宗旨观念弱化、权力观偏差两大类6项具体问题。

2.1宗旨观念弱化的具体表现

1.群众诉求优先级错位

2024年8月负责政务服务窗口轮岗期间，将某熟人企业的批量资质备案诉求插队排在3名个体办事群众之前，导致3名群众多等待92分钟，事后未主动