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2026年秋季学期小学数学冀教版五年级(新教材)上册教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.认知基础现状

（1）本学期执教五年级全年级共6个教学班，总计312名学生，均为完成冀教版四年级下册数学学习的2026级秋季新生。根据2026年春季学期县域义务教育数学质量监测数据显示，本届学生四年级学段数学整体达标率为92.7%，其中计算模块达标率94.2%，基础几何模块达标率91.3%，统计模块达标率93.1%。分层维度上，数学核心素养发展达到优秀水平的学生共87人，占总人数27.9%，该群体已经具备自主迁移旧知识解决新问题的初步能力；中等水平学生共178人，占总人数57.1%，该群体能够掌握课标要求的基础知识点，但在知识跨情境迁移、逻辑推理完整性层面存在明显短板；待提升学困生共47人，占总人数15%，其中82%的学困生核心薄弱点集中在小数意义的具象化理解不到位、空间转化思维缺失、验算习惯完全未养成三个维度，符合五年级学段初始阶段的普遍认知规律。

（2）从认知发展规律看，五年级是学生从具象思维向抽象逻辑思维跃迁的关键过渡期，本届学生经过四年级新课标适配的教学引导，对生活化数学任务的参与热情远超往届，统计显示87%的学生愿意动手操作完成具象化探究任务，但仍有32%的学生在学习“鸡兔同笼”等需要逻辑推导的知识点时，存在死记硬背解题模板、无法溯源底层逻辑的问题，本学期教学将