2026年秋季学期小学统编版道德与法治一年级上册(新教材)教学计划)附进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版道德与法治一年级上册(新教材)教学计划)附进度表

一、基本情况

（一）学生基本学情

1.2026年秋季学期一年级新生共45人，其中24人为完整接受3年学前集体教育的儿童，17人为半托居家照料、仅接受1年以内学前教育的随迁子女或留守子女，4人为零学前集体生活经验的儿童。所有儿童的年龄区间为2019年9月-2020年8月，平均年龄6.1岁，完全符合小学入学年龄要求。

（1）行为习惯维度：开学前摸底调研显示，仅19名学生可以独立完成系鞋带、整理书包、餐后擦桌面等自理动作，占比42.2%；8名学生存在较为严重的挑食、边吃饭边看短视频的习惯，占比17.8%；6名学生不敢主动和成年人打招呼，无法准确使用3种以上礼貌用语，占比13.3%；11名学生对小学40分钟课堂的规则完全不了解，仍保留幼儿园阶段随时起身走动、随意发言的行为惯性，占比24.4%。

（2）认知储备维度：全班有32名学生能认出国旗、国歌，但仅7名学生能准确说出升国旗时的礼仪要求，占比15.6%；29名学生听过“中国”“国庆节”等词汇，但没有形成和自身关联的具象认知；所有学生的识字量平均为120字左右，仅能独立识别“人”“口”“手”等基础常用字，无法独立阅读纯文字材料，完全符合一年级上册低认知负荷的教学设计要求。

（3）情感归属维度：有12名随迁子女对新班级存在陌生感，开学前3天出现过入园哭闹行为，占比