2026年秋季学期小学辽师大版(三起)(新教材) 英语五年级上册教学计划附进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学辽师大版(三起)(新教材)英语五年级上册教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体基础现状

（1）本学期任教五年级共2个教学班，合计96名学生，均为辽宁地区小学英语三年级起点学习者，经过前两年的系统学习，已累计掌握320个课标要求核心词汇、18组基础日常交际句型，能独立完成2分钟以内的生活化主题口语展示，对英语学科的整体兴趣度维持在82%以上，符合2022版新课标规定的二级学段结束的能力要求。

（2）结合上学期期末学业监测数据分层统计，可将学生划分为三个层级：A层学有余力学生共24人，占总人数25%，该群体已能自主完成简单英文绘本阅读，具备初步的即兴口语表达能力，对文化拓展内容求知欲较强；B层中等水平学生共56人，占总人数58.3%，该群体能熟练掌握教材基础内容，需适当引导完成拓展性任务，是班级学习的主流群体；C层基础薄弱学生共16人，占总人数16.7%，该群体存在26字母书写不规范、核心词汇认读混淆、句型输出错误率偏高等问题，两极分化苗头在五年级起始阶段已初步显现，是本学期重点帮扶的对象。

2.认知特征适配点

（1）五年级学生具象思维仍占主导，对情境化、游戏化、多模态的教学内容接受度较高，同时抽象逻辑思维开始初步发展，能够完成信息分类、规律总结等轻度思维任务，适配本册教材的主题探究式教学设计要求。

（2）该年龄段学生的展示欲、集体荣誉感较