小学五年级音乐《东北风与喜丰年》情境体验式教案.docxVIP

小学五年级音乐《东北风与喜丰年》情境体验式教案

教材解析与课时定位

本课由湘艺版小学音乐五年级上册第一课新东北风中的听赏作品《东北风》与歌曲演唱作品《喜丰年》两部分整合而成。东北地区作为我国重要的工业与农业基地，拥有极具辨识度的地域文化符号：黑土地、玉米、大豆、高粱、查干湖冬捕、东北秧歌、二人转以及朝鲜族农乐舞，这些元素构成了本课教学的文化底色。《东北风》作为民歌管弦乐作品，旋律源自东北汉族小调，曲调高亢嘹亮、节奏铿锵有力；《喜丰年》则是经过作曲家编创的创作歌曲，歌词直接描绘了黑土地上玉米棒子金灿灿、稻谷飘香的丰收景象。两首作品一为听赏、一为演唱，形成感知—体验—表达的递进结构，适合在两个课时内连续推进，也适合在小学五年级上学期的首堂音乐课中承担建立音乐课兴趣感、引导学生建立地域音乐审美经验的奠基任务。

五年级学生已经具备初步的音乐感知能力，能够辨别2/4拍与3/4拍节奏的不同，能够跟唱简单旋律，但他们的抽象音乐思维仍需要具体形象的支撑。从皮亚杰的认知发展阶段看，五年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，对图示、动作、情境的依赖性依然较强。本课将围绕走进黑土地这一核心情境，让学生在看秧歌、扭秧歌、唱秧歌、敲锣打鼓的沉浸式活动中，自然地进入东北民歌的审美世界。

教学目标三维建构

审美感知维度：学生能够完整聆听《东北风》全曲，准确哼唱《东北风》主题旋律，辨别东北民歌与西北民歌、