2026年苏教版六年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：综合实践——大树有多高.docxVIP

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2026年苏教版六年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：综合实践——大树有多高**

（全文约22?000字，采用教学设计叙事式撰写，紧扣2022版新课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例、学情调研数据与校本资源，形成目标?活动?评价三位一体的完整大单元教学闭环。）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取苏教版六年级下册《综合实践》第七单元“大树有多高”，核心情境为学生在校园或社区测量一棵大树的高度。内容涉及数学中的比例尺、相似三角形、间接测量方法；科学中的植物生长规律、光合作用与环境因素；语文中的观察记录、说明文写作；信息技术中的数据采集、表格制作与简单可视化；德育中的合作与责任、生态文明意识。通过真实情境，学生不仅掌握具体的测量技巧，更在实践中体会科学探究的全过程——提出问题、制定方案、实施操作、数据分析、得出结论并进行交流反思。

2.单元内容分析

从学科视角审视，本单元可划分为四个知识维度：

数学维度：比例尺的概念与应用、相似三角形的性质、利用影子法、仰角法、树干直径法等间接测量高度的方法；数据的收集、整理与简单统计（均值、极差）。

科学维度：植物的形态结构（根、干、叶、冠）、生长环境对高度的影响（光照、水分、土壤肥力）、树木年轮与年龄的关系、光合作用基本原理。

语文维度：观察记录的规范性（时间、地点、天气、