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高中信息技术必修一《表格信息的加工》教学设计

一、教材与学情分析

本节课选自教科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第四章第二节表格信息的加工。本节内容位于文字信息加工之后、多媒体信息加工之前，是数据处理模块的起始课，承担着从信息呈现走向信息计算与分析的桥梁作用。教材以Excel为主要工具，围绕数据的录入、计算、排序、筛选、图表化呈现五个环节展开，要求学生能够根据实际问题选择恰当的加工方法，并读懂数据背后的意义。

授课对象为高一年级学生。学生在初中阶段已接触过电子表格的基本操作，能够完成数据录入和简单求和，但普遍停留在点按钮的工具操作层面，缺乏为什么加工、加工给谁看的意识。高一学生正处于信息技术学科核心素养形成的关键期，计算思维刚刚萌芽，对真实情境中的数据问题兴趣较浓，但面对开放性任务时容易出现会做不会想的困境。本班学生道from生源调查看，多数学生家中使用电子表格的经历集中在成绩查询场景，因此以班级数据为主线设计任务，既能调动经验，又能形成认知冲突。

二、教学目标

本节课依据普通高中信息技术课程标准确定如下目标。

信息意识：能识别日常问题中需要表格加工的信息类型，主动判断加工需求的合理性，能从加工结果中提取有价值的信息。

计算思维：能分析表格加工任务中的数据结构与处理逻辑，运用公式与函数抽象化地描述计算规则，理解手工计算与自动化计算的本质差异。

数字化学习与创新：能熟练运用