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高中三年级英语词义猜测题三步解题法教学设计

一、教学背景与学情分析

词义猜测题是高考英语阅读理解中的稳定题型，每年全国卷及各省市卷中一般出现一至两道，设问形式多为TheunderlinedwordXinParagraphNprobablymeans______或Whatdoestheunderlinedphrasereferto。这类题目表面考查词汇，实质考查学生在语篇中调动上下文线索进行逻辑推断的综合能力，是区分度高、失分率也高的题型。

本届高三学生经过两年多的训练，词汇量普遍达到课标要求的三千五百词左右，但在词义猜测题上仍存在三类典型问题。其一，见到生词便慌，习惯性地想这个词我背过没有，把猜词题当成词汇量测试，一旦不认识就凭感觉蒙选。其二，会找线索但不会验证，常常抓住一个语境线索就匆匆作答，忽视干扰项的反向设置。其三，对熟词僻义类题目警惕性不足，看到认识的单词便直接套用常见义，落入命题人精心设置的陷阱。

针对这一学情，本课将零散的猜词经验系统化，提炼为定位—找线索—验证三步解题法，并按指代猜测、词义猜测、句意猜测三大题型分别拆解，配合十道高考真题现场带练，最后以口诀固化方法，形成可迁移、可复用的解题程序。

二、教学目标

语言知识目标：学生能够识别词义猜测题的常见设问形式，掌握定义法、同位语法、举例法、对比法、因果法、构词法六类核心线索。

语言能力目