2026年秋季学期小学统编版道德与法治六年级上册教学计划含教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版道德与法治六年级上册教学计划含教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.本学期我承担六年级1-6班道德与法治学科教学任务，6个教学班合计在册学生287名，其中随班就读特殊需要学生7名，外来务工随迁子女62名，学生整体基础符合2022版义务教育道德与法治课程标准高段学段要求。

（1）经过前五年统编版道法课程的系统学习，87%的学生已经初步建立起“生活处处有规则”的基本认知，79%的学生能主动遵守校园公约、公共场合秩序，82%的学生有过参与社区志愿活动、少先队主题实践活动的经历，对“公共生活”“集体责任”等概念有具象化感知。但通过开学前学前测数据统计，仅31%的学生能准确说出2条以上宪法的核心功能，不足25%的学生能清晰区分公民基本权利和普通民事权利，多数学生对“国家机构”“民主决策”“权力监督”等相对抽象的法治类概念存在认知空白，同时受日常网络碎片化信息影响，有17%的学生对“法律是否对所有人有同等约束力”存在模糊认知，甚至部分学生受影视娱乐作品误导，产生“权力大于规则”的错误初步印象。六年级学生处于从小学向初中过渡的关键衔接期，自主意识、独立判断意愿快速提升，但法治思辨能力尚未完全形成，容易被错误信息误导，本学期教学将重点贴合该年龄段学生“具象认知优先、体验共情大于说教”的特点，所有知识点落地全部依托学生真实生活场景展开，避免空泛法条灌输。

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