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2026年秋季学期苏教版一年级上册数学教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.班级整体情况

（1）本学期我任教一年级1班数学，班级共45人，其中男生24人、女生21人，留守儿童占比12%，学前阶段接受过系统数学启蒙的学生占92%，其中能准确数出100以内数的占78%，能正确计算10以内加减法的占65%，能掌握基本课堂规则、规范书写阿拉伯数字的仅占22%。从分层结构看，学优生占比15%，具备初步的数学思维，能主动探索简单问题；中等生占比70%，有一定学习兴趣但知识掌握不扎实，需要引导巩固；学困生占比15%，学前启蒙不足，注意力稳定性弱，对抽象知识接受难度大。

（2）认知特点层面，一年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的初始阶段，注意力集中时长仅15-20分钟，对游戏化、操作化、生活化的学习内容接受度高，好奇心强但自控力弱，存在好动、爱插嘴、学具使用不规范等问题。部分学前提前学习过计算的学生存在依赖数手指、书写不规范、审题粗心等不良习惯，需要在学期初重点纠正。

2.前期衔接难点

（1）幼儿园与小学的学习模式差异大，学生普遍缺乏任务意识，对作业、检测等学习环节的认知不足，需要用1-2周时间完成常规适应。

（2）不同家庭的学前教育差异导致学生基础分层明显，部分学困生对数的意义、数量对应关系的认知存在盲区，需要小步走、多重复的个性化辅导。

（二）教材分析

1.内容框架

本学期使用苏教