统编版语文七年级上册第四单元综合性学习少年正是读书时教案.docxVIP

综合性学习少年正是读书时

教学目标

1.填写调查问卷——学会阅读柱形图表，能从图表中发现目前阅读存在的问题。

2.同学之间找差距——学会对问卷的数据进行分析，学会从数据中发现阅读的问题，并在与同学的比较中发现自己的长处和不足。

3.共同研讨促阅读——能从众多的问题中选择、确定同学们都感兴趣的恰当话题。

重点难点

1.通过活动，帮助学生理解自己目前的阅读现状，制定改进计划。

2.通过活动以及初中语文的学习，提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，写作时正确恰当地援引资料。

课前准备

1.向学生明确分组要求，布置查阅与国民阅读状况有关的资料的课前学习任务。

2.老师设计好读书调查问卷。

课时安排

1课时

教学过程

一、激情导入

唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗成为许多青少年的座右铭。人生的青春只有一次，而这个时期正是读书的黄金时段。如果少年阶段没有养成良好的阅读习惯，长大后很难把阅读当成人生的一大乐趣而享受其中。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”陆游诗云：“书到用时方恨少。”这些诗句告诉我们，读书是心灵升华的过程，开卷有益，多多益善！

二、合作探究

（一）填写调查问卷

1.用文字概括出“资料一”两个统计图表的信息，分析并得出结论。

结论：9—13岁的未成年人在阅读率指标和人均阅读量指标两个