写作写人要抓住特点教学设计.docxVIP

初中语文七年级上册第三单元支架式写作教学设计——写人要抓住特点

课前说课

一、说教学目标与重难点

所谓“人物描写”，就是以文字具体描绘出人物的形象。根据人物描写的主要知识，我选取了人物描写的方法“外貌描写”“语言描写”“动作描写”“心理描写”等关键词初步构建了本单元的核心概念。描绘人物不只是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和精神风貌。基于以上关键词，我又加上了“细节描写”和“典型事例”。最终提炼出本单元的核心概念，厘清单元学习目标。

学习重点：初步掌握人物外貌、语言、动作、心理描写方法的要点。体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。

学习难点：学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。

二、说支架搭建

基于写作教学目标搭建了情境支架，班级组织“吾爱吾师”创意写作系列活动，搭建了真实的情境，激发了同学们的写作热情，营造了自由创作的轻松氛围。在课堂教学中主要用情境支架、范文支架、概念支架、和评价支架。引导学生在完成写作任务的程中学会方法，积累经验。重视过程性评价，以评价量表来去修改完善优化自己的作品。

三、说写作评价

利用创设的评价标准与人物描写的核心知识作为支架，让学生进行了系列创作活动。情境设置的背景是第38个教师节来临之际，学校文学社举行征文比赛。班级开展了以“吾爱吾师”为主题的创意写作系列活动。这是一种情感教