统编版语文七年级上册 《诫子书》教学设计.docxVIP

《15诫子书》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：借助注释，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词汇，体会重点语句内涵。

2.思维发展与提升：学生能读明道理，理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

3.审美鉴赏与创造：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，体会其教子智慧。

4.文化传承与理解：培养学生探究精神，理解文章内容，揣摩“志”“学”“才”三者的联系，把握文章主旨。

二、教学重点、难点：

教学重点：

学生能通过各种不同形式的朗读，读懂作者浓浓的爱子之情。

教学难点：

学生能通过诸葛亮对儿子的谆谆教诲之情和殷殷期盼之情，理解文中深刻的人生理念。

三、教学设想

教学对象为初一新生，他们对于如何立志，如何学习，如何修养身心仅有一个模糊的概念，或者小学的学习经验不够深刻，不能从字面上理解文章和主题思想。加上新接触文言文兼议论文体裁，自主学习起来会感到较棘手，所以课堂应充分调动学生学习兴趣，设置故事导入和写信环节，并让学习合作学习，达到学有所得的目标。

四、教学方法：

朗读法、启发式教学法、合作探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

同学们，老师在朋友家去做客，经常会看到他们客厅的装饰画上写着“淡泊明志，宁静致远”，你们知道这两句话出自哪里吗？（学生回答：《诫子书》）作者是谁呢？（学生回答：诸