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小学四年级道德与法治“这些事我来做”第2课时教学设计

一、教材分析与学情诊断

统编版《道德与法治》四年级上册这些事我来做单元，立足于学生日常生活中的责任担当与劳动意识培育。第2课时承接第一课时的认知基础，重点引导学生从知道该做什么走向主动去做、坚持做好，在实践中体会做事过程中的乐趣、困难与成长意义。

四年级学生处于具体运算阶段向抽象思维过渡的关键期，他们对自己的事情自己做已有基本认知，但在面对具有一定难度的任务或需要持续付出努力的事情时，容易出现畏难情绪、依赖心理或半途而废的现象。这一课时的核心任务，是帮助学生建立坚持做事的意志品质，理解做好的过程本身就是成长的重要组成部分，从而在内心深处真正认同这些事我来做的主动性。

教材编排了家人的事我帮着做学校的事我争着做两个活动板块，并辅以坚持把事做好做事要有始有终等隐性价值线。教学时需要打通课堂与生活的壁垒，让学生在真实情境中经历做事—遇困—坚持—收获的过程。

二、教学目标设定

道德认知目标：明确做事不仅是完成任务，更是自我成长与责任担当的重要途径，理解坚持、合作、动脑对于把事做好的意义。

能力发展目标：能够制定简单的做事计划，掌握克服困难、坚持做事的基本方法，学会在做事过程中与他人有效沟通、寻求帮助。

情感态度目标：在做事过程中体验乐趣与成就感，形成我愿意做我能做好的积极心态，培育乐于担当、坚持不懈的劳动品格。

三、教学重难点解析

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